הילד קורא, אז למה זה עדיין לא עובד?
יש נקודה שמפספסים הרבה: קריאה נחשבת ״עובדת״ רק כשהיא הופכת לאוטומטית. כל עוד הילד צריך לחשוב על כל מילה, הוא משתמש במשאב הקוגניטיבי שלו לפענוח במקום להבנה. הוא מסיים את הפסקה ובאמת לא זוכר מה קרה בה, לא כי לא הקשיב, אלא כי לא היה לו במה. לכן ילדים כאלה מתעייפים מהר, נמנעים מספרים, ומקבלים ציונים נמוכים במבחנים שהם דווקא הבינו את החומר שלהם. הבעיה אינה בהבנה, היא במהירות.



