10 מפגשים בקליניקה בראשון לציון, עד 5 ילדים בקבוצה, לילדים בגן חובה שעולים לכיתה א׳. עובדים על אותיות, צלילים, מספרים והרגלי למידה, אבל בעיקר על התחושה שהילד מגיע לכיתה ויודע שהוא מסוגל.
מוכנות לכיתה א׳ אינה מבחן ידע. היא מצב שבו הילד יכול לשבת במשימה, להקשיב להוראה, להתמודד עם משהו שלא הצליח בפעם הראשונה, ובמקביל מזהה אותיות וצלילים ומכיר מספרים. קבוצת ״לב ולמידה״ עובדת על שני הרבדים האלה יחד, כי אחד בלי השני לא מחזיק.
לילדים בגן חובה, בחצי השנה שלפני הכניסה לכיתה א׳. במיוחד אם את מזהה אחד או יותר מהדברים הבאים:
לילד שכבר קורא מילים שלמות בביטחון, הוא יישעמם, ועדיף לו מסלול רכישת קריאה. ולילד עם קושי התנהגותי או רגשי משמעותי שדורש מרחב אישי, במקרה כזה נתחיל בליווי פרטני.
כל מפגש נמשך שעה ובנוי מאותו מבנה קבוע: פתיחה בתנועה, למידה חדשה, תרגול משחקי, וסיום בהצלחה. הקביעות הזו חשובה, היא בעצמה מלמדת את הילד מה זה שיעור.
רוב תוכניות ההכנה לכיתה א׳ מלמדות אותיות. זה החלק הקל. החלק שקובע הוא מה שקורה לילד ברגע שמשהו לא מצליח, האם הוא מנסה שוב, או שהוא סוגר. בקבוצה אנחנו מייצרים בכוונה רגעים קטנים של תסכול מבוקר: משימה שלא הולכת בפעם הראשונה, תור שצריך לחכות לו, טעות שצריך לתקן. ואז מתרגלים מה עושים איתם. ילד שיודע להתמודד עם טעות אחת בגן חובה, נכנס לכיתה א׳ עם כלי ששווה יותר מכל האותיות. בנוסף, אני מטפלת רגשית בהכשרתי (תרפיה באומנות, CBT ו־NLP), ולכן כשעולה משהו רגשי בקבוצה, אני יודעת לזהות אותו ולתת לו מקום, ולא רק להמשיך לחומר.
אותה שיטה, שתי מסגרות. הקבוצה מתאימה למי שגר באזור ורוצה שהילד יעבוד מול מבוגר מקצועי בסביבה קבוצתית. הקורס הדיגיטלי מתאים למי שגר רחוק, למי שהלוח זמנים שלו לא מאפשר קביעות שבועית, או למי שרוצה להתחיל בקטן.
איפה: מרכז רגב, דרך ירושלים 123, ראשון לציון. מתי: 10 מפגשים שבועיים, שעה כל אחד (8 מפגשי למידה לילדים ו־2 מפגשי הדרכת הורים), בשעות אחר הצהריים. מתי נפתחות קבוצות: בעיקר בין ינואר לאוגוסט, לקראת המעבר לכיתה א׳. גודל קבוצה: עד 5 ילדים. גיל: גן חובה, לקראת כיתה א׳. הרשמה: שיחת התאמה קצרה ואז רישום. השיחה ללא עלות וללא התחייבות.
| מפגש | מה עושים |
|---|---|
| 1 | היכרות, מיפוי איפה כל ילד נמצא, והנחת הבסיס: מה זה אות, מה זה צליל, ואיך הפה שלנו עושה אותם. הילד יוצא עם ההרגשה שהוא כבר יודע משהו. |
| 2 | מודעות פונולוגית, לשמוע צלילים בתוך מילים. באיזה צליל מתחילה המילה, באיזה היא נגמרת, ומה קורה כשמחליפים צליל אחד. זה השלב שהכי חוזה הצלחה בקריאה בהמשך. |
| 3 | זיהוי אותיות דרך תנועה וסיפור. כל אות מקבלת סימן, סיפור וצורה שהילד יכול להחזיק ביד, לא שינון. |
| 4 | אותיות דומות ומבלבלות, וההבדל ביניהן. כאן נסגרים רוב הבלבולים שילדים גוררים לתוך כיתה א׳. |
| 5 | עולם המספרים, כמות, סדר, זיהוי הספרות, וחשיבה חשבונית ראשונית דרך משחק. |
| 6 | הרגלי למידה ומוטוריקה עדינה: אחיזת עיפרון, שמירה על השורה, העתקה מהלוח, סדר בדף. מיומנויות שכיתה א׳ מניחה שהילד כבר יודע. |
| 7 | קשב והוראות מורכבות: להקשיב, לחכות לתור, לעשות שני דברים ברצף, ולהתמודד עם משימה שלא הצליחה בפעם הראשונה. |
| 8 | חיבור הכול יחד, ״מפגש כיתה א׳״ מדומה, ושיחת סיכום עם ההורים, איפה הילד עומד ומה כדאי לחזק בקיץ. |
| הקבוצה | הקורס הדיגיטלי | |
|---|---|---|
| מי מלמד את הילד | עירית, פנים אל פנים | ההורה, בהנחיית הקורס |
| מסגרת | 10 מפגשים שבועיים קבועים | בקצב שלכם, גישה מלאה |
| מיקום | ראשון לציון | מכל מקום בארץ |
| דינמיקה קבוצתית | כן | לא |
על המומחית
מורה מומחית להוראה מתקנת · מטפלת רגשית · מדריכת הורים
נדבר 20 דקות ונבין יחד אם הקבוצה מתאימה לילד שלך. בלי עלות ובלי התחייבות.
השאירי פרטים ונבדוק יחד מה השלב שבו הילד נמצא, מה יכול לעזור לו, ואיזה מסלול במרכז רגב מתאים עבורו. השיחה לא מחייבת.
